Contexte
Depuis 2012, le Département déploie une politique numérique ambitieuse incluant équipements, infrastructures, connectivité et ENT (Agora06). Cette stratégie est accompagnée d’un soutien aux usages en lien avec la DRANE. Après plus de dix ans d’investissement, le département a souhaité engager une évaluation globale de sa politique, visant à mesurer les usages et les impacts sur les pratiques pédagogiques en classe, les apprentissages des élèves et les relations avec les familles. L’enjeu est d’identifier les écarts entre intentions et usages réels afin d’ajuster durablement la stratégie numérique.
Intervention
-
Conduite d’une vingtaine d’entretiens individuels et collectifs (DRANE, IA-IPR, enseignants, élèves, parents, directions)
-
Construction de 4 enquêtes quantitatives adaptées aux publics ciblés
-
Cartographie des usages numériques dans les collèges en collaboration avec des experts scientifiques (laboratoire LINE)
-
Élaboration de recommandations à court, moyen et long terme et restitution structurée des résultats de l’évaluation
-
Animation et préparation des comités de pilotage avec les équipes départementales et la DRANE
Apports et résultats
- Vision globale et consolidée des usages à l’échelle des collèges
- Identification des écarts entre stratégie initiale et réalités de terrain et mise en évidence des principaux freins et leviers d’adoption
- Production de recommandations opérationnelles et priorisées pour une aide à la décision et une optimisation de la politique déployée
